Teorías de la Comunicación

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Funcionalismo

​

Estructuralismo

​

Marxismo

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Modelos de Comunicación

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Información: es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.

Difusión: proceso de propagación o divulgación de conocimientos, noticias, actitudes, costumbres, modas, eventos de televisión, etc.1​ Este concepto a su vez engloba, entre otros, a los siguientes conceptos:

Broadcast, difusión y multidifusión en redes informáticas.

Difusión cultural, proceso mediante el cual se transmite la cultura entre sociedades.

Difusión léxica, proceso mediante el cual se propagan diversos cambios fonéticos.

Difusión (negocios), proceso mediante el cual se difunden ideas, negocios o productos en la sociedad de consumo.

Radiodifusión.

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Modelo Aristotélico

Fue  el primero que ilustro el proceso de la comunicación en su retorica. Señala que la comunicación, es un proceso donde se utilizan todos los medios de persuasión que se tengan al alcance para hacernos entender.

Elementos de la comunicación según Aristóteles: quién-emisor, qué-mensaje, quién-receptor

*La persona que habla QUIÉN
*El discurso el discurso que pronuncia QUÉ
*La persona  que escucha QUIÉN

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Modelo de Wilbur Schramm

 

A Schramm se le atribuyen una serie de modelos en los cuales se trabaja la comunicación interpersonal y la interacción con lo que el autor denomina “campo de experiencia” según lo cual cuanto mayor sea esta experiencia compartida, más sencilla será la comunicación.
  
El más importante de estos modelos elaborados por Schramm es el conocido como “Tuba de Schramm”el cuál se centra en los procesos de comunicación colectiva. 

Este modelo aborda el proceso en el cual de esa multiplicidad de mensajes el receptor selecciona los que menor esfuerzo le ocasionan para percibir su significado y los que mejor representan el conjunto de normas del grupo social del que el receptor es parte.
  
En el estudio del proceso de comunicación que hace Schramm está implícita la preocupación por el estudio de los efectos y parte del supuesto de que cuando se emite una comunicación se produce al unísono un intento por predecir sus efectos: el emisor hace una proyección de los posibles efectos de sus mensajes.
  
Schramm reconoce que los efectos de la comunicación son el resultado de varias fuerzas de las cuales el comunicador sólo puede controlar una: dar forma a su mensaje y decidir cuándo y dónde transmitirlo. Los restantes elementos no controlados son: la situación en que se recibe la comunicación y en la que va a tener lugar la respuesta; la personalidad del receptor y; las normas y relaciones grupales del receptor.
 

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El paradigma de Lasswell

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Profesor de Ciencia Política en la Universidad de Chicago, y especialista en investigación en comunicación, Harold Dwight Lasswell elaboró su teoría o “paradigma” en una época de entreguerras, en la  que el principal medio de comunicación masiva era la propaganda politíca, la cual, tenia múltiples  efectos en la población.

Para Lasswell, el proceso de la comunicación en la sociedad realiza cuatro funciones: a) vigilancia del entorno, revelando amenazas y oportunidades que afecten a la posición de valor de la comunidad y de las partes que la componen; b) correlación de los componentes de la sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno; c) transmisión del legado social; d) entretenimiento. A partir de Lasswell y su paradigma, se comienza a investigar los efectos del mensaje en la audiencia, sobre todo si están cargados de cierta intención de persuadir, acorde a las características del emisor.

 

Modelo de Lazarsfeld: los líderes de opinión 

Sociólogo y comunicólogo austriaco que pasa por ser uno de los fundadores del análisis sociológico norteamericano sobre los medios de comunicación y, de forma especial, sus efectos en la formación de la opinión pública. 

Estudió de forma preferente la radio y los mecanismos de influencia 
social del medio, mediante un trabajo empírico que le permitió relacionar el nivel de formación de la audiencia e influencia de la radio. Si bien el medio de la radio fue el más ampliamente estudiado por Lazarsfeld, conoció la transición hacia la implantación de la televisión como medio masivo. Emigró a EE.UU. y descubrió los valores fundamentales de investigación de la comunicación: 

1-. Posee un gran conocimiento en investigación cuantitativa y cualitativa. Ya que fue capaz de modificar y unificar estos dos tipos de investigación para alcanzar objetivos en comunicación. 

2-. Logra respaldar su trabajo en la siguiente obra; The Bureau of Applied Social Research of the Columbia University. Que se convirtió en uno de los institutos más importantes hasta nuestros días en investigación de la comunicación. 

Para Lazarsfeld losmedios de comunicación los resume en dos grandes funciones y una disfunción: 

a).- Función de Conferir Prestigio 
b).- Función de Reforzar las Normas Sociales 
c).- Disfunción: Narcotizante

Por otro lado este autor tiene las siguientes apreciaciones a cerca de los medios de comunicación: 

1.- Los medios de comunicación representan un nuevo tipo de control social.
2.- Los medios de comunicación son los causantes del conformismo de las masas. 

Las características de un líder de opinión deben ser:

a) Interés por el tema del que habla
b) Informador --> Poder
c) Tendencia gregaria (empatía)
d) Carisma --> Trabajo por los medios
e) Ocupa un lugar en la sociedad
f) Comparte su opinión e intereses con la audiencia
g) La audiencia se mantiene firme a su opinión

 http://filosofiaesplugues.blogspot.mx/2010/01/modelos-de-comunicacion-ii-lazarsfeld-y.html

 

 

Modelo de Shannon: una visión de la ingeniería

 

Claude Elwood Shannon
Nació en Michigan (EE.UU), (30 de abril de 1916-24 de febrero de 2001), fue un ingeniero electrónico y matemático recordado como "El padre de la teoría de la información".En 1948, Shannon lanzo una teoría matemática de la comunicación, elabora su fórmula de cinco elementos. Se trata 
de un modelo de comunicación o, de una teoría de la información, pensada en función de la cibernética, la cual es el estudio del funcionamiento de las máquinas, especialmente las máquinas electrónicas. Cuando Shannon habla de 
información, se trata para él de una unidad cuantificable que no tiene en cuenta  el contenido del mensaje. 
El modelo de Shannon se aplica  a cualquier mensaje, independientemente de su significación. Esta teoría estudiar la 
cantidad de información de un mensaje en función de la capacidad del medio. Esta capacidad se mide según el sistema binario (dos posibilidades, O ó 1) en bite (bínary digits) asociados a la velocidad de transmisión del mensaje, pudiendo esta velocidad ser disminuida por el ruido. 
El modelo de Shannon se representa por un esquema compuesto por cinco elementos: una fuente, un transmisor, un canal, un receptor, un destino.                       
Dentro de este modelo incluimos el ruido, que aporta una cierta perturbación. 

Los elementos del modelo de Shannon 
a) La fuente: es el elemento emisor inicial del proceso de comunicación; produce un cierto número de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir.                                                                                                                                                                                                                                             
b) El transmisor: es el emisor técnico, esto es el que transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal encargado de transmitirlos. 
c) El canal: es el medio técnico que debe transportar las señales codificadas por el transmisor. 
d) El receptor: también aquí se trata del receptor técnico, cuya actividad es la inversa de la del transmisor. 
Su función consiste entonces en decodificar el mensaje transmitido y vehiculizado por el canal, para transcribirlo en un lenguaje comprensible por el verdadero receptor, que es llamado destinatario. 
d) El destinatario: constituye el verdadero receptor a quien está destinado el mensaje. 
f) El ruido: es un perturbardor, que parasita en diverso grado la señal durante su transmisión: ruidos de interferencia, una falla de registro gráfico, etcétera.

Fuente: http://www.oficinappc.ucr.ac.cr/HA2073/Modelos_Comunicacin_Humana.pdf

 

El proceso de la comunicación, David K. Berlo

David  Berlo
Nació en 1929. Discípulo de Wilbur Schcramm en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Illinois,                                                                                                                
Existiendo un propósito para la comunicación y una respuesta para producirse, el comunicador desea que su comunicación tenga alta fidelidad.
La fidelidad es empleada en el sentido de que el comunicador ha de lograr lo que desea. Un encodificador de alta fidelidad es aquel que expresa en forma perfecta el significado de la fuente. Un decodificador de códigos de alta fidelidad es aquel que interpreta el mensaje con una precisión absoluta.
Shannon y Weaver  definen los ruidos como factores que distorsionan la calidad de una seña.La eliminación del ruido aumenta la fidelidad; la produccion del ruido la reduce.

Podemos enumerar seis elementos básicos de la comunicación: fuente, encodificador, mensaje,  canal, decodificador y receptor, dentro de los cuales existen varios elementos que pueden aumentar o disminuir la efectividad de la comunicación.

Fuente-encodificador. Una fuente de comunicación, encodifica un mensaje destinado a producir la respuesta esperada..
Existen cuatro factores para poder aumentar la fidelidad.
Habilidades en la comunicación. existen cinco habilidades verbales. Dos encodificadoras: hablar y escribir. Dos decodificadoras: leer y escuchar. la quinta es la reflexión del pensamiento.  
Actitudes. Las actitudes pueden afectar las formas en que se comunica. Estas pueden ser:
 

Actitud hacia sí mismo: las actitudes que asume a si misma.

Actitud hacia el tema que se trata: es la actitud hacia el asunto de que se trata.

Actitud hacia el receptor: afecta la conducta de la fuente de comunicación: la actitud de ésta hacia su receptor, el otro individuo en el proceso. 

Nivel de conocimiento. El grado de conocimiento que posee la fuente con respecto al tema de que se trata habrá de afectar a su mensaje. No se puede comunicar lo que no se sabe; la fuente necesita poseer el tema de que trata, y también ha de saber cómo enseñarlo eficazmente.
Nivel Sociocultural. Todos los grupos a los cuales pertenece una fuente, los valore y normas que ésta aprendió, sus propias percepciones en cuanto el "lugar" que ocupa, su posición en su propia clase social, todas esta habrán de afectar la conducta de la fuente de comunicación. Los sistemas sociales y culturales determinan la elección de las palabras que la gente usa, los propósitos que tiene para comunicarse, el significado que se da a ciertos vocablos, su elección de receptores, los canales que utiliza para uno u otro tipo de mensaje, etcétera.

El decodificador-receptor. La persona que se halla en uno de los extremos del proceso de comunicación y la que se encuentra en el otro extremo son bastante similares. Los mensajes que emite están determinados por los que ha recibido. Lo mismo ocurre para el receptor. Él también puede ser considerado como fuente.  
Si el receptor no posee las habilidades de escuchar, de leer y de pensar, no estará capacitado para recibir y decodificar los mensajes que la fuente-codificador ha transmitido.
Podemos referirnos al receptor en términos de sus actitudes. La forma en que decodifica un mensaje está determinada por sis actitudes hacia sí mismo. hacia la fuente y hacia el contenido del mensaje.
Podemos referirnos también a este último en términos de conocimiento. Si no conoce el código, no puede entender el mensaje.
Finalmente podemos referirnos al receptor en términos de su cultura y su situación dentro de un sistema social. Su propio status social, los componentes de su grupo, sus formas habituales de conducta afectan la manera en que recibe e interpreta los mensajes.

El mensaje. Es el producto físico verdadero del emisor-codificador.
En este, hay por lo menos tres factores que deben ser tomados en consideración:
1) Código. Todo grupo de símbolos contenidos en el mensaje que puedan ser estructurados de manera que tenga algún significado para alguien.
2) Contenido. El material del mensaje que es seleccionado por la fuente para expresar su propósito.
3) Tratamiento. Las decisiones que toma la fuente en cuanto a la forma de emitir el mensaje; las elecciones que debe hacer con respecto al código y al contenido, y, también, el método para emitir adecuadamente código y contenido.
El canal. Los tres principales significados de la palabra “canal” en la comunicación son: formas de codificar y decodificar mensajes; al comunicarse, la fuente tiene que elegir un canal. Algún vehículo en el cual transporte su mensaje.
Podemos definir un canal de comunicación, como los sentido a través de los cuales un decodificador-receptor puede percibir un mensaje que ha sido codificado y transmitido por una fuente encodificadora. Los canales unen la fuente con el receptor y les permiten comunicarse. 

 

El proceso de la comunicación, David K. Berlo

David  Berlo
Nació en 1929. Discípulo de Wilbur Schcramm en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Illinois,                                                                                                                
Existiendo un propósito para la comunicación y una respuesta para producirse, el comunicador desea que su comunicación tenga alta fidelidad.
La fidelidad es empleada en el sentido de que el comunicador ha de lograr lo que desea. Un encodificador de alta fidelidad es aquel que expresa en forma perfecta el significado de la fuente. Un decodificador de códigos de alta fidelidad es aquel que interpreta el mensaje con una precisión absoluta.
Shannon y Weaver  definen los ruidos como factores que distorsionan la calidad de una seña.La eliminación del ruido aumenta la fidelidad; la produccion del ruido la reduce.

Podemos enumerar seis elementos básicos de la comunicación: fuente, encodificador, mensaje,  canal, decodificador y receptor, dentro de los cuales existen varios elementos que pueden aumentar o disminuir la efectividad de la comunicación.

Fuente-encodificador. Una fuente de comunicación, encodifica un mensaje destinado a producir la respuesta esperada..
Existen cuatro factores para poder aumentar la fidelidad.
Habilidades en la comunicación. existen cinco habilidades verbales. Dos encodificadoras: hablar y escribir. Dos decodificadoras: leer y escuchar. la quinta es la reflexión del pensamiento.  
Actitudes. Las actitudes pueden afectar las formas en que se comunica. Estas pueden ser:
 

Actitud hacia sí mismo: las actitudes que asume a si misma.

Actitud hacia el tema que se trata: es la actitud hacia el asunto de que se trata.

Actitud hacia el receptor: afecta la conducta de la fuente de comunicación: la actitud de ésta hacia su receptor, el otro individuo en el proceso. 

Nivel de conocimiento. El grado de conocimiento que posee la fuente con respecto al tema de que se trata habrá de afectar a su mensaje. No se puede comunicar lo que no se sabe; la fuente necesita poseer el tema de que trata, y también ha de saber cómo enseñarlo eficazmente.
Nivel Sociocultural. Todos los grupos a los cuales pertenece una fuente, los valore y normas que ésta aprendió, sus propias percepciones en cuanto el "lugar" que ocupa, su posición en su propia clase social, todas esta habrán de afectar la conducta de la fuente de comunicación. Los sistemas sociales y culturales determinan la elección de las palabras que la gente usa, los propósitos que tiene para comunicarse, el significado que se da a ciertos vocablos, su elección de receptores, los canales que utiliza para uno u otro tipo de mensaje, etcétera.

El decodificador-receptor. La persona que se halla en uno de los extremos del proceso de comunicación y la que se encuentra en el otro extremo son bastante similares. Los mensajes que emite están determinados por los que ha recibido. Lo mismo ocurre para el receptor. Él también puede ser considerado como fuente.  
Si el receptor no posee las habilidades de escuchar, de leer y de pensar, no estará capacitado para recibir y decodificar los mensajes que la fuente-codificador ha transmitido.
Podemos referirnos al receptor en términos de sus actitudes. La forma en que decodifica un mensaje está determinada por sis actitudes hacia sí mismo. hacia la fuente y hacia el contenido del mensaje.
Podemos referirnos también a este último en términos de conocimiento. Si no conoce el código, no puede entender el mensaje.
Finalmente podemos referirnos al receptor en términos de su cultura y su situación dentro de un sistema social. Su propio status social, los componentes de su grupo, sus formas habituales de conducta afectan la manera en que recibe e interpreta los mensajes.

El mensaje. Es el producto físico verdadero del emisor-codificador.
En este, hay por lo menos tres factores que deben ser tomados en consideración:
1) Código. Todo grupo de símbolos contenidos en el mensaje que puedan ser estructurados de manera que tenga algún significado para alguien.
2) Contenido. El material del mensaje que es seleccionado por la fuente para expresar su propósito.
3) Tratamiento. Las decisiones que toma la fuente en cuanto a la forma de emitir el mensaje; las elecciones que debe hacer con respecto al código y al contenido, y, también, el método para emitir adecuadamente código y contenido.
El canal. Los tres principales significados de la palabra “canal” en la comunicación son: formas de codificar y decodificar mensajes; al comunicarse, la fuente tiene que elegir un canal. Algún vehículo en el cual transporte su mensaje.
Podemos definir un canal de comunicación, como los sentido a través de los cuales un decodificador-receptor puede percibir un mensaje que ha sido codificado y transmitido por una fuente encodificadora. Los canales unen la fuente con el receptor y les permiten comunicarse. 

http://teoriasunam2203.weebly.com/david-berlo-y-el-concepto-de-fidelidad.html

 

Modelo comunicativo de Riley y Riley

 

C=  Comunicador 

R= Receptor 

Este modelo fue uno de los primeros intentos  por visualizar el proceso de la comunicación de masas dentro del contexto  social. Para ambos autores, tanto para el comunicador como el receptor  pertenecen a diferentes instancias sociales. En principio, pertenecen a sus  respectivos grupos primarios (familiares, amigos, compañeros de trabajo). 

Estos  a su vez, se encuentran influenciados por la estructura social a la que  pertenecen (clase social, educación, tipo de trabajo). Y todo lo anterior se  encuentra influenciado a su vez por el amplio sistema social que caracteriza al  país o la región en que se desarrolla el proceso comunicativo. 

http://teoriadelacomunicacionuma.blogspot.mx/2012/12/modelos-basicos-de-la-comunicacion.html

 

Maletzke y su modelo de comunicación colectiva

 

En 1963 Maletzke, G. publicó su estudió sobre la psicología de la comunicación de masas a través del cual estudió los procesos de comunicación colectiva y desarrolló un modelo partiendo de los elementos tradicionales de comunicación. 
Buscó explicar, las influencias que generan en el proceso de comunicación las presiones particulares que ejercen las condiciones psico-sociales sobre el emisor perceptor, mensaje y medio.
La comunicación se trata de un proceso complejo que se consuma mediante relaciones e influencias de los elementos que participan en ella. Gran parte de estos son inmateriales pues constituyen relaciones o procesos psicológicos en y entre factores físicos.


Maletzke establece seis relaciones relevantes para la comprensión del modelo: 
1.- Comunicador – mensaje (intención) 
-Existen dos aspectos importantes, la creación del mensaje y la compulsión del mensaje sobre el comunicador. Dentro de la creación del mensaje se toman en cuenta las intenciones del consumidor. 

2.-Comunicador – medio (influencias) 
-Como el comunicador hará llegar su mensaje al receptor, por el medio de comunicación busca lograr un efecto o vivencia en el receptor 

3.-Comunicador – receptor (líder de opinión, imagen) 
-El emisor y el receptor no intercambian sus roles ya los tienen prefijados y no hay posibilidad de intercambio. Ve en el comunicador una especie de líder orientador 

4.-Mensaje – medio (emocional/ reflexivo) 
-El mensaje se concreta a través de un medio, tanto el mensaje como el medio no tienen repercusiones psicológicas. El comunicador obedece a la presión del mensaje y de su contenido, así como las exigencias del medio 

5.-Receptor - mensaje (expectativas/ necesidades)
- Se basa en lo que el receptor necesita o espera. 

6.-Receptor – medio (prestigio/ credibilidad) 
-Actúa la compulsión del medio sobre el receptor. Se toma en cuenta la influencia del medio sobre el receptor, la imagen que tiene el receptor del medio. 


El mensaje llega al receptor a través de un medio de comunicación. Cada medio tiene unas características tecnológicas que inciden en el proceso de percepción, en la vivencia y en los efectos producidos en el receptor. El receptor debe seleccionar los medios (tiene una parte activa en el proceso).
El receptor tiene personalidad y se encuentra en una situación concreta. Está inserto en una red de relaciones sociales. Tiene una imagen de sí mismo (auto imagen).  
Está bajo la compulsión del medio y tiene una imagen concreta sobre el medio de comunicación.  (Compulsión: opiniones, normas y valores que prevalecen en la sociedad y que afectan al público para que ejecute alguna cosa en contra de sus deseos propios) .  
Para concluir relaciona el comunicador con el receptor, y concluye en que el proceso de comunicación social es modificado también por la imagen que el receptor tiene del comunicador y viceversa. 

Información obtenida de: http://comunicacionydiseno.wikispaces.com/file/view/maletzke.pdf

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=NEC9WDjo75E

 

http://tv.unir.net/videos/962/0/Teorias-funcionalistas-